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新疆伽师 |“聚焦教材分析探寻写作之径”入校指导活动顺利开展

浏览次数：           文章来源：学科教育实验室           发布时间：2024-06-18

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为持续推进“跨越式”模式的常态化，提升教师学科理解能力，北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心”）伽师项目组于6月11日至14日开展了主题为“聚焦教材分析 探寻写作之径”入校指导活动。新疆华山二中执行校长田雪梅、华山中学博古其校区教师李天丽、中心学科教育实验室语文学科主管冯雪、北京师范大学研究生蒋慧婷参与指导，中心区域项目主管于健民全程主持活动。项目校全体种子教师及参训教师约20人参与此次活动。

本轮指导聚焦习作教学，同时关注种子教师教材分析方法的学习，指导共包含四方面内容：教材分析指导、名师送课、教学改进与教学实操。

教材分析指导

6月11日，项目组在卧里托格拉克镇第三小学（以下简称“三乡三小”）、巴仁镇第四小学（以下简称“四小”）分别开展了教材分析方法指导。指导包含理论学习与小组实践两个环节。田雪梅从教材分析的意义、教材分析的方法以及怎样基于教材分析进行教学设计三个方面展开指导。教学方法指导结束后，指导教师对刘玉霞、陈建芳、马依热·喀迪尔、马依努尔·赛买提四位种子教师进行了第一轮磨课。

图1 田雪梅做教材分析方法指导

名师送课

6月12日，指导教师田雪梅、李天丽分别作四年级下册第七单元习作《我的自画像》及五年级下册第14课《刷子李》教学展示。种子教师通过观摩示范课，对如何在习作教学中突出方法引领，调动学生表达的积极性有了更具体的认识。

图2 田雪梅送课现场

图3 李天丽送课现场

教学改进

6月13日，项目组前往三乡三小和四小开展了系统的磨课活动。冯雪指出，经过一年多的反复磨课、协同改课，种子教师在课时内容划分、课文结构的处理方面有了明显的进步，在此基础上教师还需关注单元整体教学，抓住教学重点。

图4 冯雪给种子教师磨课

教学实操

6月14日，四位作课教师进行课堂实战。经过两轮磨课，四位种子教师都能够在教学中有效落实跨越式理念，落实读写结合。其中，马依热·喀迪尔、马依努尔·赛买提的课堂，教学目标明确、逻辑清晰、结构完整，得到了指导教师的一致肯定。

图5 陈建芳公开课展示

图6 刘玉霞公开课展示

图7 马依努尔·赛买提公开课展示

图8 马依热·喀迪尔公开课展示

2024年上半年伽师项目组已开展聚焦拼音识字、阅读、写作三个主题的教学指导活动，种子教师对跨越式理念的认识逐步加深、教学效果显著提升、学生的表达能力有明显变化。教学改进如逆水行舟，不进则退，项目组将持续关注种子教师的发展情况，抓准教师专业成长的卡点与难点，为做好乡村教育振兴工作不断努力。