浏览次数： 文章来源：学习科学实验室 发布时间：2024-07-01
为了进一步深入探索移动互联时代的科技教师成长路径，创新变革教师成长方式，打造面向未来的科技教育领军人物，树立科创教育样板和示范，通州区教育委员会联合北京师范大学未来教育高精尖创新中心（以下简称“中心）于6月27日至29日在宽沟会议中心举行了为期3天的集中研修活动。通州区教委体美科科技专干郑美丹，中心学习科学实验室主任崔京菁、行政办公室主任李晓琴、学习科学实验室助理教研员贺安祁、孙连秀、庄英东以及通州区近40名科技教师共同参与了本次研修活动。
动员会上，郑美丹发表了讲话，感谢中心承办科技教师研修班，并对参加培训的科技教师表示热烈欢迎，希望教师秉承教育初心，作为通州区培养的第一批科技教师骨干学有所成。随后，崔京菁介绍了本次专题研修活动内容与意义，进一步阐释科创教育的核心价值，鼓励教师积极主动参与实践项目，通过培训了解科创教育前沿理论，未来将理论与教学实际相结合，成为科创教育的示范者。
图 1 郑美丹发表讲话
图 2 崔京菁介绍研修内容
动员会后，庄英东、贺安祁指导老师们进行科创项目式课程软件准备。
图 3 庄英东演示项目式课程软件安装
讲座环节，北京师范大学副教授蔡苏通过分享自主研发并落地实施的课堂ar aigc教学案例，带领教师像科学家一样观察现象、思考问题、探索规律，体会和学习新技术如何赋能跨学科融合的智慧课堂。
图 4 蔡苏做专题讲座
图 5 ar互动
北京数字创客教育科技研究院执行院长金川分享了“语音识别与语音合成的技术学习与应用”“物联网的搭建与数据可视化实现”专题内容，同时带领教师进行“黑夜小精灵——升级校园走廊灯”的项目式课程体验。
图 6 金川讲解项目式课程实施步骤
图 7 教师分组展示项目式课程成果
北京市东城区信息技术学科带头人毛澄洁进行了“科创教育及其教学模式”微讲座，分享了科创教育的由来、经典教学模式和典型案例，加深了老师们对科创教育的认识和理解。
图 8 毛澄洁做微讲座
北京联合大学师范学院副教授王阿习分享了科技教育研究与论文写作方法，就科技教育研究选题，常用方法及流程，以及论文写作环节和注意事项等内容分享实用技巧，带领教师深入了解科技教育研究的基本步骤和论文写作的规范要求。
图 9 王阿习做专题讲座
本次研修活动着眼于未来科技教育的发展趋势，利用现代化智能教学工具，通过科技教育前沿理念与研究方法引领，以及虚拟实验室、项目式学习和跨学科知识整合等的实践体验，促进通州区青年科技教师深入了解科技教育未来趋势与教学模式，培养能够引领未来科技教育的青年教师领袖，为通州区科技教育的繁荣和发展奠定了坚实基础。
图 10 青年科技教师研修班大合影
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