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李兆端,李晓庆,汪丹,等.数据驱动教师数字素养提升的设计与应用研究——以某区“数据管理与分析讲习班”开展为例[j].数字教育,2024,10(04):60-66.

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标题：数据驱动教师数字素养提升的设计与应用研究——以某区“数据管理与分析讲习班”开展为例

作者：李兆端; 李晓庆; 汪丹; 王梦瑶; 曹锐

关键词：数字素养;数据分析;教师专业发展

摘要：随着大数据时代的到来，以数据驱动教学改进逐渐受到教育研究者和一线教师的关注。在此背景下，某区以“数据驱动”为切入口，以教育教学提升的需求为出发点，探索教师数字素养提升的实践路径。本研究结合该区开办的“数据管理与分析讲习班”的三期实践情况，围绕数据意识、数据技能、数据应用和实践迁移等模块，采用反应层即时评价和效果层实践评价相结合的方式推动数字素养评估。本研究认为，教师数字素养提升只有伴随长周期数据任务、追踪数据评价、契合常态教学业务方能得以持续。