题名：基于复杂学习设计的在线写作模型构建与应用
作者：吴娟；周建蓉；卢仪珂；袁欢欢；
关键词：复杂学习设计;在线学习工具;小学生写作;写作效能感;认知负荷;三余阅读app;
摘要：当前,小学作文教学多采用知识技能训练、范文摹写等方式进行,小学生存在写作难、写作效能感低、认知负荷高等问题,破解以上问题成为技术增强写作的要点。研究围绕写作过程的认知特点,基于复杂学习设计模式构建了在线写作模型和系统原型,依托三余阅读app实现了在线写作工具,并在m小学三年级小学生的写作教学中应用。通过为期六周的准实验研究收集小学生作文成绩、写作效能感、认知负荷的研究数据,数据分析结果表明:基于复杂学习设计的在线写作,可以有效提高小学生的写作成绩和写作效能感,对降低小学生的写作认知负荷有一定成效。研究为突破小学生的写作困境提供了新的理论模型和实践经验。
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