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王鹏飞,李晓庆,刘微娜等.优化技术手段支撑教学评一体化的实践研究——以某校定向采集数据赋能教师循证教学为例[j].中小学数字化教学,2023(12):80-84.

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题名：优化技术手段支撑教学评一体化的实践研究——以某校定向采集数据赋能教师循证教学为例

作者：王鹏飞；李晓庆；刘微娜；沈静

摘要：2022年4月发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求学校以发展学生核心素养为导向，促进教学评一体化。2023年初，教育部发布的《教师数字素养》标准提出了教师应具备5项数字素养，多角度阐释了教师数字化应用的具体内容，“数据”一词在该文件中高频率出现，如采集数据、分析数据、理解数据模型等，相关细节均展示了数据在教育教学中的重要价值。《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确提出，要推进数字化赋能学校教学质量提升，聚焦学习方式转变和教学精准评价。